中新網(wǎng)四川新聞9月10日電 教師節(jié)前夕，九寨溝南坪中學(xué)初二11班的37名學(xué)生，收到了來(lái)自數(shù)學(xué)老師楊洪梅的“硬核”回禮——37份各不相同、“私人訂制”的個(gè)性化錯(cuò)題本。

　　同學(xué)們收到錯(cuò)題本的反應(yīng)也不盡相同。有的同學(xué)錯(cuò)題比較少，有的同學(xué)看到錯(cuò)題本后卻驚呼不可思議，“自己錯(cuò)了這么多題，希望下次盡量沒(méi)有錯(cuò)題了。”無(wú)一例外的是，學(xué)生們都被楊洪梅的舉動(dòng)感動(dòng)。一位學(xué)生表示，“沒(méi)想到楊老師注意到了我做錯(cuò)的每一道題，希望自己可以成為她難以忘記的學(xué)生�！�

　　在過(guò)去，這曾是一件無(wú)法想象工作量的事�，F(xiàn)在，楊洪梅利用騰訊教育提供的工具，通過(guò)AI技術(shù)進(jìn)行錯(cuò)題數(shù)據(jù)分析和追蹤，匯總多次考試中學(xué)生做錯(cuò)的題目，一鍵生成每個(gè)學(xué)生的定制“錯(cuò)題本”，并備注相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

　　37份個(gè)性化的錯(cuò)題本，不僅是楊洪梅教學(xué)探索路上摘得的一粒果實(shí)，也是映照九寨溝教育信息化變革的一扇窗口。2018年，九寨溝教育局與騰訊教育達(dá)成戰(zhàn)略合作，打造基于云計(jì)算、大數(shù)據(jù)與學(xué)校深度融合的“智慧校園”，為老師們提供高效的線上教學(xué)輔助工具，挖掘并釋放老師的教學(xué)創(chuàng)造力。

　　“過(guò)去準(zhǔn)備考試的時(shí)候，老師要先花2、3個(gè)小時(shí)刻好鋼板，過(guò)程中不能出錯(cuò)，否則要重頭開(kāi)始；刻好后再用油墨一張一張印刷。一套試卷下來(lái)，老師的手、衣服沒(méi)有一處干凈的地方�！被叵氤醯侥掀褐袑W(xué)任教時(shí)候的光景，楊洪梅感慨萬(wàn)千。那時(shí)候出一張考試試卷尚且要花費(fèi)不少時(shí)間，遑論根據(jù)考試錯(cuò)題制作個(gè)性化的錯(cuò)題本。

　　科技為縣域教育提供了新思路。2018年，九寨溝教育局與騰訊教育達(dá)成戰(zhàn)略合作，打造基于云計(jì)算、大數(shù)據(jù)與學(xué)校深度融合的“智慧校園”為老師們提供高效的線上教學(xué)輔助工具，挖掘并釋放老師的教學(xué)創(chuàng)造力。

　　楊洪梅介紹，引入騰訊教育后，學(xué)校通過(guò)數(shù)據(jù)分析、個(gè)性化錯(cuò)題、智能組閱卷等功能，逐步探索精準(zhǔn)教學(xué)與分層教學(xué)。通過(guò)在線智能閱卷，系統(tǒng)會(huì)生成涵蓋學(xué)生、班級(jí)、全年級(jí)的每道題的正確率和錯(cuò)誤率，平均分、優(yōu)秀率等數(shù)據(jù)報(bào)告，老師可以根據(jù)報(bào)告精準(zhǔn)掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)情、每個(gè)班級(jí)的班情，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與內(nèi)容。

　　九寨溝縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，科技也讓縣域教育從注重成績(jī)向五育并舉全面轉(zhuǎn)型提升，老師們的創(chuàng)造力浸潤(rùn)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，得以不斷探索新的教育場(chǎng)景，覆蓋更廣泛的學(xué)生群體。這對(duì)于推動(dòng)縣域教育生態(tài)進(jìn)入到大規(guī)模普惠、公平的新階段，具有更為深遠(yuǎn)的參照價(jià)值。(完)