中新網(wǎng)四川新聞3月30日電 (熊硯南 陳林杰 鄭莘薏)2021年8月以來，瀘州市龍馬潭區(qū)委派瀘化小學校結對托管普格縣蕎窩鎮(zhèn)中心小學校。龍馬潭區(qū)對口幫扶工作隊、龍馬潭區(qū)教體局秉持求真務實、資源共享的原則，精心組織，周密實施，堅持做到有組織領導，有階段性計劃，有實施方案，不斷推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化、幫扶工作扎實高效，受到了幫扶地學校師生的高度贊揚。
精準幫管，探索管理效能提升
2021年8月，龍馬潭區(qū)委派以瀘化小學黨支部書記、校長姚能平為隊長的教育幫扶隊伍，帶領13位同志進駐蕎窩鎮(zhèn)中心小學校，并擔任學校的法人代表，集中援彝力量，發(fā)揮個人所長，對蕎窩鎮(zhèn)中心小學校進行集中打造，以點帶面，輻射周邊。瀘化小學把本校在學校管理一體化的成功經(jīng)驗與普格縣蕎窩鎮(zhèn)中心小學校分享，并結合蕎窩鎮(zhèn)中心小學校實際，就辦學思想體系以及教師隊伍建設體系的構建共同探討，有效促進了蕎窩鎮(zhèn)中心小學校各項工作的開展。針對貧困生的幫扶，兩校還就“扶智”與“扶志”的融合廣泛地交流了意見。疫情期間，兩校就疫情防控及復課期間如何抓好安全管理、加強師生心理輔導等方面進行了探討和交流。真誠地溝通，切實地交流，有效促進了蕎窩鎮(zhèn)中心小學校學校管理水平和教育質量的提升。
精準幫研，推動科研工作開展
同步課堂，千里互動，是龍馬潭區(qū)進行教育對口幫扶的又一舉措。通過建立學校行政人員管理QQ群、學校研修室結對工作QQ群，做到資源共享，并開展網(wǎng)絡研修幫扶，龍馬潭區(qū)優(yōu)秀老師張桂凡執(zhí)教的《班級生活有規(guī)則》通過網(wǎng)絡同步在彝家娃娃的課堂之上。龍馬潭區(qū)各學校多次送教，開展《雙減背景下的作業(yè)設計》《高效的閱讀教學課堂》等教學研討活動28次，《靜待索瑪花開》《乘法運算律及簡便計算》專題講座12次，共計10個研修工作室來校調研，通過示范引領、專題講座、課標解讀、課堂診斷、班級管理答疑解惑等活動，向蕎窩小學教師傳播先進理念，傳授科學方法，實現(xiàn)優(yōu)勢資源共享。2021年12月23日，援彝教育團隊受普格縣附城小學邀請到附城小學開展“‘雙減’下六年級數(shù)學‘作業(yè)布置與設計’”聯(lián)合教研，援彝團隊劉春筱老師執(zhí)教《奇妙的運算》、附城小學廖玉慧老師執(zhí)教《有小數(shù)的除法》兩堂精彩紛呈的觀摩課，通過充滿懸念的導入到補、拆、移等技巧的實踐再到分層的闖關和練習，孩子們在輕松的氛圍中愉快的度過了課堂時光。兩地以各種研討、交流、學習為契機，深入研討教育教學、校園文化和學校管理工作，讓兩地學生深入了解彝漢本土文化的內涵，增進學生對中華民族文化的多樣性更深刻的認識和理解，促進民族團結，增強民族自豪感起到了良好的推動作用。
精準幫教，助力師生共同成長
彝漢心相連，情真意更切。龍馬潭學校和蕎窩鎮(zhèn)中心小學校開展了“我給彝族小朋友的一封信”活動，吸引大批孩子參加，結識筆友，建立深厚的感情；同時，利用班隊課專題開展“我與彝族小朋友心連心”主題活動，孩子們通過查閱資料、聽老師介紹等形式，獲取普格縣彝族小朋友相關情況，精心制作了一幅幅精美的心連心新年賀卡，為彝族小朋友送去新年祝福。援彝隊伍將品學兼優(yōu)的彝族孩子帶到龍馬潭，和當?shù)貙W生交流，為大涼山的孩子打開外面的世界之窗。援彝隊伍還利用放學時間，周末到問題學生、生活困難學生、面臨輟學學生家里家訪，到三殘兒童家里送教，在系列活動中架起了千里友誼師生共成長的橋梁。
精準對接，增進彝漢學生友誼
2021年以來龍馬潭區(qū)玉帶河學校、瀘化小學、小街子小學、新民小學等13所學校派出了近20名教師到蕎窩鎮(zhèn)中心小學支教，每年定期組織管理團隊到學校調研、交流；蕎窩鎮(zhèn)中心小學校也派出了唐正華、賀英、乃保日和、吳芳等近30名優(yōu)秀校長、教師到龍馬潭交流學習和跟崗學習。龍馬潭區(qū)還為蕎窩鎮(zhèn)中心小學校捐贈圖書6千余冊，幫扶貧困學生142名，幫扶金額及物資達15萬元。蕎窩鎮(zhèn)中心小學校全力保障校校對口幫扶支教教師的支教工作，投入2萬余元確保支教教師的生活、工作，使幫扶支教教師安心支教、用心支教。
近年來，龍馬潭區(qū)支教教師以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務素質和嚴謹務實的工作態(tài)度扎實做好了支教工作，得到了受援學校的高度評價。2021年，蕎窩學校被評為四川省“校對�！睅头鱿冗M集體；權洪川同志評為2021年度四川省優(yōu)質學校對口幫扶原深度貧困縣中小學工作先進個人、瀘州市教育系統(tǒng)援彝先進個人；姚能平被普格縣教體科局推薦為涼山州支教先進個人；萬滿林、李小雙、權洪川、劉春筱在普格縣公開課、講座受到高度肯定。(完)
