中新網(wǎng)四川新聞3月28日電 (堯欣雨)為了讓“教育家精神”成為金牛教師為黨育人、為國(guó)育才的精神底色，形成金牛教育人才培養(yǎng)的“金牛標(biāo)準(zhǔn)”，28日，成都市金牛區(qū)教育系統(tǒng)結(jié)合優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍建設(shè)，以“俊彥揚(yáng)帆 致遠(yuǎn)未來(lái)”為主題，在成都市石筍街小學(xué)校盛達(dá)校區(qū)舉行金�？�彥人才教育筑基工程發(fā)布會(huì)暨“師者畫(huà)像·青年榜樣”宣傳活動(dòng)。

　　活動(dòng)分為“俊彥溯源”“俊彥傳音”“俊彥輩出”“俊彥筑基”四個(gè)篇章，聚焦教師隊(duì)伍建設(shè)，以選先樹(shù)優(yōu)為抓手，不斷挖掘一線(xiàn)教師的職業(yè)擔(dān)當(dāng)、價(jià)值內(nèi)核，助推培養(yǎng)一批有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的教師。

　　現(xiàn)場(chǎng)，成都市金牛區(qū)委常委、宣傳部部長(zhǎng)顧曉玲為本次活動(dòng)致辭。她指出，在當(dāng)前金牛區(qū)建設(shè)“全國(guó)一流教育強(qiáng)區(qū)”的進(jìn)程中，更加需要一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，本次活動(dòng)既是對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)這一基礎(chǔ)課題的系統(tǒng)回應(yīng)，更是筑基礎(chǔ)、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)的重要措施。她強(qiáng)調(diào)，要把弘揚(yáng)和培育“教育家精神”貫穿全過(guò)程，讓“教育家精神”成為金牛教師為黨育人、為國(guó)育才的精神底色；要尊重不同學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)律，提升人才培訓(xùn)的科學(xué)性、精準(zhǔn)性和前瞻性；要在“超大城市中國(guó)式現(xiàn)代化成都篇章”中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，為辦好人民滿(mǎn)意教育提供強(qiáng)勁的人才支撐。

　　活動(dòng)中，金牛教育第四屆“燈塔模范”被聘請(qǐng)為俊彥導(dǎo)師，與青年榜樣教師代表結(jié)對(duì)，賦予新的身份，擔(dān)負(fù)起新的使命，在新時(shí)代以燈塔之光，引領(lǐng)青年教師勇敢追光揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)向獲得“向陽(yáng)、朝暉、篤志、弘毅”的俊杰青年頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

　　近年來(lái)，成都市金牛區(qū)構(gòu)建起“全域全員全生命周期”教師隊(duì)伍建設(shè)體系，在隊(duì)伍建設(shè)方面取得了三方面顯著成效。一是進(jìn)行教師梯隊(duì)建設(shè)，打造教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展層級(jí)體系；二是完善教師評(píng)價(jià)體系，激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力；三是制定教師層級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)教師專(zhuān)業(yè)層級(jí)的課程體系。

　　當(dāng)日，金牛教育再出發(fā)，為系統(tǒng)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的能力素養(yǎng)指標(biāo)和內(nèi)容模塊，形成教育人才培養(yǎng)的“金牛標(biāo)準(zhǔn)”，正式發(fā)布“金�？�彥人才教育筑基工程”。

　　作為發(fā)布人，成都市金牛區(qū)教育局黨組成員，金牛區(qū)教育科學(xué)研究院書(shū)記、院長(zhǎng)張有財(cái)在講話(huà)中指出，該工程聚焦“3456”，以“啟航計(jì)劃”“遠(yuǎn)航計(jì)劃”“領(lǐng)航計(jì)劃”為三階梯度，以“職業(yè)情感、學(xué)術(shù)追求、專(zhuān)業(yè)技能、思想素養(yǎng)”為四個(gè)維度，以“教師成長(zhǎng)品牌涵養(yǎng)、教師梯隊(duì)分階提升、教育改革持續(xù)推進(jìn)、科研課題系統(tǒng)孵化、教師成長(zhǎng)合作共建”為五大項(xiàng)目，以“學(xué)習(xí)提升保障、成果轉(zhuǎn)化保障、榜樣引領(lǐng)保障、教師綜合評(píng)價(jià)保障、集團(tuán)辦學(xué)保障、結(jié)對(duì)發(fā)展保障”為六大機(jī)制，分層分級(jí)不斷豐富教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)容和形式，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展質(zhì)量和效果，努力打造金牛教育教師成長(zhǎng)品牌，持續(xù)推進(jìn)區(qū)域教師培養(yǎng)系統(tǒng)化、序列化發(fā)展。

　　2024年是實(shí)現(xiàn)“十四五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵之年，也是成都市金牛區(qū)建設(shè)全國(guó)一流教育強(qiáng)區(qū)中流擊水、奮楫前行之年。接下來(lái)，金牛教育人將持續(xù)以教育家精神為引領(lǐng)，積極探索、主動(dòng)作為，扎實(shí)推進(jìn)金�？�彥人才教育筑基工程，在“超大城市中國(guó)式現(xiàn)代化成都篇章”中持續(xù)擔(dān)當(dāng)，用奮進(jìn)之筆譜寫(xiě)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)新篇章。(完)