中新網(wǎng)四川新聞11月25日電 (吳平華  陶思懿 劉佳雨)當?shù)滋N深厚的川劇“資陽河”流派遇上活潑可愛的小學生，將呈現(xiàn)怎樣奇妙的畫面？當廣播體操碰上川劇伴奏，又會擦出什么樣的火花？11月22日，在資陽市雁江區(qū)馬鞍學校，同學們在大課間里跳起了川劇廣播體操，大呼過足了“戲癮”。這是近年來雁江區(qū)傳承好、發(fā)展好川劇“資陽河”流派的一個生動實踐，非遺的傳承與學校課程的開發(fā)實踐相結(jié)合，迅速碰撞出耀眼的火花。

　　當日上午9:50，在操場上，該校近3000名小學生正在做著一套特別的課間操——川劇廣播體操。隨著高亢悠揚的川劇伴奏響起，同學們昂首、挺胸、伸臂、轉(zhuǎn)體、踢腿、彎腰，動作嫻熟到位，一招一式既有川劇的韻律之美，又兼具體操的簡單易行。課間操結(jié)束后，同學們?nèi)砸猹q未盡，邊哼邊跳著朝教學樓走去。

　　“大課間跳川劇廣播體操是近年來學校每個小學生入校必學的內(nèi)容之一。一開始，學生們手臂沒有力量。練了一段時間后，學生的精氣神都體現(xiàn)出來了，回家還帶上家人練，看到他們在玩中學、學中練、練中獲，作為一個一線體育老師，我很自豪�！痹撔ｓw育教師樊麗表示，她希望通過川劇廣播體操，讓孩子們零距離感受川劇文化的魅力，培養(yǎng)孩子們的文化自信。傳承非遺文化，該校除了將川劇廣播體操融入大課間，還開設(shè)了剪紙、武術(shù)等非遺課程。

　　據(jù)了解，川劇“資陽河”流派是資陽市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目，發(fā)源于以資陽市雁江區(qū)為中心的沱江流域，是川劇“四大流派”之一。然而這個有歷史悠久的川劇流派，卻一度面臨著人才青黃不接的窘境，想要守護好、傳承好川劇非遺，就必須從娃娃抓起。

　　為此，雁江區(qū)文化廣播電視和旅游局與區(qū)教育和體育局攜手，聯(lián)合推廣川劇廣播體操。該套川劇廣播體操的伴奏音樂采用了川劇的傳統(tǒng)戲劇樂器編排，動作則由資陽籍川劇變臉大師彭登懷設(shè)計，把傳統(tǒng)川劇表演藝術(shù)與廣播體操巧妙融合，既保持了體操運動的規(guī)范性，又增添了戲曲藝術(shù)的美感，有極強的韻律節(jié)奏和濃郁的川劇韻味。

　　在川劇廣播體操的耳濡目染之下，傳統(tǒng)戲曲逐漸進入學生們的日常生活，他們對傳統(tǒng)戲曲的認識也逐漸發(fā)生了變化�！氨緛硪詾榇▌‰x我很遠，沒想到有一天它走進了我的學校，讓我的生活多了很多樂趣，每次做出這些動作就會讓我想起川劇，回家我也會帶著爺爺奶奶做。”四年級三班學生范梓琳說。

　　“不止馬鞍學校，雁江區(qū)多所學校自發(fā)在大課間，加入了川劇廣播體操。通過對川劇廣播體操的學習，在學生們心中播下傳承的種子�！毖憬瓍^(qū)文化廣播電視和旅游局文化文藝分管負責人張帥表示，傳承非遺文化不僅能為學生帶來豐厚的精神滋養(yǎng)，更能激發(fā)文化自信，讓非遺在生活中真正活起來。

　　為了滿足學生們對川劇不斷增加的求知欲，今年，雁江區(qū)還啟動了“小戲苗”青少年川劇人才培養(yǎng)計劃，走進學校進行川劇教學，通過培養(yǎng)川劇社團、排演川劇舞臺劇目等形式，將川劇“資陽河”流派更好地傳承下去。(完)