在歷史的長(zhǎng)河中，川劇以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，猶如一顆璀璨的明珠，鑲嵌在中華文化的寶庫(kù)之中。它不僅是四川人民的精神家園，更是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。然而，在全球化、信息化的今天，川劇面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。如何在新的時(shí)代背景下，培養(yǎng)出一批批熱愛(ài)川劇、技藝精湛、具有創(chuàng)新精神的傳承人，成為了我們共同關(guān)注的話題。本文將從根植文化沃土、構(gòu)建多元體系、強(qiáng)化師資建設(shè)、融合創(chuàng)新力量以及肩負(fù)時(shí)代使命等五個(gè)方面，深入探討川劇人才培養(yǎng)的新策略與展望，以期在新時(shí)代為川劇的傳承與發(fā)展繪制一幅宏偉的藍(lán)圖。
一、根植文化沃土，培育未來(lái)之花
文化的傳承，離不開(kāi)土壤的滋養(yǎng)。對(duì)于川劇而言，這片土壤就是我們的教育體系、家庭環(huán)境以及社會(huì)氛圍。要讓川劇之花在年輕一代心中綻放，我們必須從源頭抓起，讓川劇教育深入人心。
首先，將川劇納入基礎(chǔ)教育體系是至關(guān)重要的一步。我們可以將川劇知識(shí)融入音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)文等課程中，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生初步了解川劇的歷史淵源、藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。同時(shí)，可以開(kāi)設(shè)川劇興趣班或選修課程，為有潛力的學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此外，還可以通過(guò)舉辦川劇文化節(jié)、戲曲進(jìn)校園等活動(dòng)，讓學(xué)生在欣賞和體驗(yàn)中感受川劇的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
其次，家庭和社會(huì)環(huán)境也是不可忽視的因素。家長(zhǎng)可以通過(guò)陪伴孩子觀看川劇演出、講述川劇故事等方式，增進(jìn)孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。同時(shí)，社會(huì)各界也應(yīng)積極參與川劇文化的推廣和普及工作，通過(guò)媒體宣傳、公益活動(dòng)等形式，提高公眾對(duì)川劇文化的認(rèn)識(shí)和關(guān)注度。只有當(dāng)我們共同營(yíng)造一個(gè)有利于川劇傳承與發(fā)展的良好氛圍時(shí)，才能讓更多的年輕人愿意接觸并熱愛(ài)上這一傳統(tǒng)藝術(shù)。
二、構(gòu)建多元體系，鋪設(shè)成才之路
川劇人才的培養(yǎng)，需要一個(gè)多元化、立體化的培訓(xùn)體系來(lái)支撐。這個(gè)體系應(yīng)該包括基礎(chǔ)教育、專(zhuān)業(yè)教育、實(shí)踐鍛煉以及展示交流等多個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)員提供全方位的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
在基礎(chǔ)教育階段，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和藝術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)設(shè)川劇啟蒙班、興趣小組等形式，讓學(xué)生初步接觸川劇的基本知識(shí)和技能。同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生參與各種校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自我、提升自我。
在專(zhuān)業(yè)教育階段，我們則更加注重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我們可以依托專(zhuān)業(yè)的戲曲學(xué)�；蛩囆g(shù)學(xué)院，開(kāi)設(shè)川劇表演、導(dǎo)演、編劇、音樂(lè)制作等相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生全面掌握川劇的表演技藝和創(chuàng)作能力。此外，我們還可以通過(guò)舉辦大師班、工作坊等形式，邀請(qǐng)知名川劇藝術(shù)家和教育專(zhuān)家來(lái)校授課和交流，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)視野和更深入的學(xué)術(shù)指導(dǎo)。
在實(shí)踐鍛煉方面，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種演出活動(dòng)和比賽。通過(guò)參與實(shí)際演出和比賽，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，并在實(shí)踐中不斷提升自己的表演水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們還可以通過(guò)組織學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外文化交流活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)等形式，讓學(xué)生走出國(guó)門(mén)、走向世界舞臺(tái)展示自己的才華和魅力。
在展示交流方面，我們應(yīng)注重為學(xué)生搭建展示自我和交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)舉辦川劇藝術(shù)節(jié)、戲曲比賽等活動(dòng)形式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果和表演才華。同時(shí)，我們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和技術(shù)手段建立線上展示和交流平臺(tái)，讓更多的人了解并關(guān)注川劇文化及其傳承人才的培養(yǎng)情況。
三、強(qiáng)化師資建設(shè)，鑄就匠心之魂
優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是川劇人才培養(yǎng)的重要保障。要打造一支高素質(zhì)的川劇教育團(tuán)隊(duì)，我們需要從多個(gè)方面入手進(jìn)行努力。
首先，我們要注重引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的川劇藝術(shù)家和教育家。通過(guò)制定優(yōu)惠政策、提供良好待遇等方式吸引更多的優(yōu)秀人才加入到川劇教育行業(yè)中來(lái)；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)和提升工作，提高他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力；此外還可以通過(guò)與高校、科研機(jī)構(gòu)等合作開(kāi)展人才培養(yǎng)項(xiàng)目等方式培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的年輕教師。
其次我們要注重教師的師德師風(fēng)建設(shè)。作為一名優(yōu)秀的川劇教師不僅要具備高超的表演技藝和教學(xué)能力還要具備高尚的職業(yè)道德和良好的師德師風(fēng)。只有當(dāng)我們擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍時(shí)才能確保川劇人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。
最后我們還要注重教師的激勵(lì)機(jī)制建設(shè)。通過(guò)建立科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的關(guān)愛(ài)和支持工作讓他們感受到來(lái)自學(xué)校和社會(huì)的溫暖和關(guān)懷；只有這樣才能讓他們更加專(zhuān)注于川劇教育事業(yè)為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的川劇傳承人才貢獻(xiàn)自己的力量。
四、融合創(chuàng)新力量，拓寬發(fā)展空間
在傳承與發(fā)展的過(guò)程中我們既要堅(jiān)守川劇的傳統(tǒng)精髓又要勇于探索新的表現(xiàn)形式和傳播方式。通過(guò)融合創(chuàng)新力量我們可以為川劇注入新的生機(jī)與活力讓其在新的時(shí)代背景下煥發(fā)出更加璀璨的光芒。
首先我們可以借助現(xiàn)代科技手段對(duì)川劇進(jìn)行改編和創(chuàng)新發(fā)展。比如利用虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)等新技術(shù)，為觀眾帶來(lái)沉浸式的觀劇體驗(yàn)，讓川劇的舞臺(tái)更加豐富多彩，吸引更多年輕觀眾的關(guān)注。同時(shí)，可以開(kāi)發(fā)川劇相關(guān)的APP、小程序等數(shù)字化產(chǎn)品，提供在線觀看、學(xué)習(xí)、互動(dòng)等功能，讓川劇文化觸手可及，隨時(shí)隨地都能感受到其獨(dú)特的魅力。
其次，我們可以嘗試將川劇與其他藝術(shù)形式進(jìn)行跨界融合。比如，將川劇元素融入現(xiàn)代音樂(lè)、舞蹈、影視作品中，創(chuàng)作出具有川劇特色的新作品，讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞出火花，產(chǎn)生新的藝術(shù)生命力。此外，還可以與時(shí)尚、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域結(jié)合，推出川劇主題的服飾、飾品、文創(chuàng)產(chǎn)品等，讓川劇文化以更加時(shí)尚、多元的方式呈現(xiàn)給公眾。
再者，我們可以深入挖掘川劇的文化內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，創(chuàng)作出反映現(xiàn)實(shí)生活、貼近人民群眾的優(yōu)秀劇目。通過(guò)講述當(dāng)代故事、展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌，讓川劇成為連接過(guò)去與未來(lái)的橋梁，成為傳承文化、弘揚(yáng)精神的重要載體。同時(shí)，我們也要注重川劇劇目的創(chuàng)新和多樣化發(fā)展，滿足不同年齡層次、不同文化背景的觀眾需求，讓川劇藝術(shù)在更廣闊的舞臺(tái)上綻放光彩。
五、肩負(fù)時(shí)代使命：共繪傳承畫(huà)卷
在新的時(shí)代背景下，我們每一位川劇工作者和教育者都肩負(fù)著重要的歷史使命。我們要以高度的責(zé)任感和使命感，投入到川劇人才培養(yǎng)的偉大事業(yè)中去，為川劇的傳承與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
首先，我們要堅(jiān)定文化自信，自覺(jué)承擔(dān)起傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。川劇作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著豐富的歷史信息和民族精神。我們要深入挖掘川劇的文化內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，將其轉(zhuǎn)化為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、促進(jìn)文化交流的重要力量。
其次，我們要不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和方法，提高川劇人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。我們要根據(jù)時(shí)代需求和社會(huì)發(fā)展變化，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃；同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們?cè)诶^承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上勇于探索新的表現(xiàn)形式和傳播方式；此外還要加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的合作與交流，借鑒先進(jìn)的教育理念和方法，推動(dòng)川劇人才培養(yǎng)工作的國(guó)際化發(fā)展。
最后我們要加強(qiáng)川劇文化的推廣和普及工作提高公眾對(duì)川劇文化的認(rèn)識(shí)和關(guān)注度。我們可以通過(guò)舉辦各種形式的川劇演出活動(dòng)、文化交流活動(dòng)以及公益活動(dòng)等形式來(lái)宣傳和推廣川劇文化；同時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等新媒體平臺(tái)來(lái)擴(kuò)大川劇文化的影響力和傳播范圍；此外還可以加強(qiáng)與學(xué)校、社區(qū)等基層單位的合作與聯(lián)動(dòng)共同營(yíng)造一個(gè)有利于川劇文化傳承與發(fā)展的良好社會(huì)氛圍。
總之在新的時(shí)代背景下我們要以更加開(kāi)放的姿態(tài)、更加創(chuàng)新的思維、更加務(wù)實(shí)的行動(dòng)來(lái)推動(dòng)川劇人才培養(yǎng)工作的深入發(fā)展；讓川劇這一古老而又充滿活力的藝術(shù)形式在新的時(shí)代背景下煥發(fā)出更加璀璨的光芒為中華民族的文化繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
本文系2024年度四川藝術(shù)基金青年藝術(shù)人才培訓(xùn)班資助項(xiàng)目“川劇文化傳承與宣傳推廣人才培訓(xùn)”的研究成果之一。(作者系四川傳媒學(xué)院編導(dǎo)藝術(shù)學(xué)院教師沈立)
