四川新聞網(wǎng)成都2月18日訊(記者 陳淋)2月18日上午，省教育廳召開黨組(擴(kuò)大)會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)全省“兩會(huì)”、省紀(jì)委十一屆五次全會(huì)及全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)劃和村級(jí)建制調(diào)整改革“后半篇”文章工作推進(jìn)會(huì)議精神，專題研究教育戰(zhàn)線貫徹落實(shí)意見。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，2021年既是建黨100周年，也是“十四五”開局之年，又是開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的起步之年，全省教育系統(tǒng)要以只爭(zhēng)朝夕的緊迫感、無愧時(shí)代的使命感、不負(fù)人民的責(zé)任感，抓住關(guān)鍵之機(jī)、做好關(guān)鍵之事、打好關(guān)鍵之仗，以優(yōu)異成績(jī)向建黨100周年獻(xiàn)禮。

　　會(huì)議指出，鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)劃和村級(jí)建制調(diào)整改革是省委著眼優(yōu)化整合資源要素、推動(dòng)鄉(xiāng)村振興和縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的主動(dòng)改革，涉及最廣泛、群眾最實(shí)惠、推進(jìn)最平穩(wěn)、影響最深遠(yuǎn)，既為全省鄉(xiāng)村振興、縣域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)治理版圖“結(jié)構(gòu)性重塑”釋放了改革紅利，也為基礎(chǔ)教育謀篇布局“系統(tǒng)性重構(gòu)”提供了難得機(jī)遇。全省教育系統(tǒng)必須順勢(shì)而為、乘勢(shì)而上，積極調(diào)整優(yōu)化基礎(chǔ)教育學(xué)校布局，著力解決“城擠鄉(xiāng)弱村空”問題，不斷滿足人民群眾對(duì)公平優(yōu)質(zhì)教育的新期待。

　　會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要把準(zhǔn)“兩大節(jié)點(diǎn)”，謀長(zhǎng)遠(yuǎn)、見真章。通過整體性謀劃、戰(zhàn)略性布局、一體化推進(jìn)落實(shí)兩項(xiàng)改革“后半篇文章”，推動(dòng)教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、規(guī)模、效益、安全相統(tǒng)一，推動(dòng)教育系統(tǒng)從理念到行動(dòng)進(jìn)入新發(fā)展階段。篤定2021年，重點(diǎn)推進(jìn)“空心學(xué)校”、撤并鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、生源萎縮小規(guī)模學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)撤并整合；鎖定2025年，按照“總體規(guī)劃、分期撤并、五年到位”的要求，通過五年努力，基本實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育公共服務(wù)水平優(yōu)質(zhì)高效。

　　會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要把握“三大轉(zhuǎn)變”，涉深水、破難題。統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校調(diào)整優(yōu)化布局和教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推動(dòng)學(xué)校布局由“行政區(qū)”向“經(jīng)濟(jì)區(qū)”轉(zhuǎn)變、師資配置由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變、管理體制由“管學(xué)�！毕颉肮軐W(xué)區(qū)”轉(zhuǎn)變，切實(shí)提升教育品質(zhì)、提高隊(duì)伍素質(zhì)、提增治理效能，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

　　會(huì)議要求，要把住“六大任務(wù)”，重實(shí)干、求實(shí)效。按照“幼兒園就近就便、小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中、初中向中心城鎮(zhèn)或片區(qū)集中、高中向縣城集中、資源向寄宿制學(xué)校集中”思路，優(yōu)化學(xué)校布局調(diào)整；按照“公益為主、教育優(yōu)先，綜合利用、分類施策”的思路，轉(zhuǎn)化利用閑置資源；按照“人崗相適、就近就便”的原則，合理安排教職員工；按照“實(shí)用、夠用、安全、環(huán)保”的要求和“綠化、美化、節(jié)約化、智能化”的方向，建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校；分批遴選省級(jí)示范性幼兒園、義務(wù)教育辦學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校、省級(jí)引領(lǐng)性示范普通高中、省級(jí)特色化辦學(xué)普通高中，創(chuàng)建特色示范學(xué)校；對(duì)歷史名校、百年老校、名人學(xué)校、災(zāi)后重建學(xué)校，進(jìn)行專門論證、專題研究，不搞“一刀切”，提升教育治理水平。