中新網(wǎng)1月10日電 據(jù)教育部網(wǎng)站消息，日前，教育部印發(fā)《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)指南》，《評價(jià)指南》強(qiáng)調(diào)，要加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系；要堅(jiān)持正確方向、育人規(guī)律、深化改革、以評促建，全面提高普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

　　普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)包括辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展等5方面重點(diǎn)內(nèi)容。在辦學(xué)方向方面，包括加強(qiáng)黨建工作、堅(jiān)持德育為先等2項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在加強(qiáng)黨對普通高中教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，確保社會(huì)主義辦學(xué)方向。在課程教學(xué)方面，包括落實(shí)課程方案、規(guī)范教學(xué)實(shí)施、優(yōu)化教學(xué)方式、加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、完善綜合素質(zhì)評價(jià)等5項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)落實(shí)好新課程新教材，深化育人方式改革，整體提升教學(xué)質(zhì)量。在教師發(fā)展方面，包括加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、重視教師專業(yè)成長、健全教師激勵(lì)機(jī)制等3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，完善校內(nèi)教師激勵(lì)體系，充分激發(fā)教師教書育人的積極性創(chuàng)造性。在學(xué)校管理方面，包括完善學(xué)校內(nèi)部治理、規(guī)范招生辦學(xué)行為、加強(qiáng)校園文化建設(shè)等3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)強(qiáng)化學(xué)校管理，建設(shè)富有特色的校園文化，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力。在學(xué)生發(fā)展方面，包括品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)實(shí)踐等5項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在突出五育并舉、全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)重素質(zhì)、重能力要求。

　　《評價(jià)指南》要求，在實(shí)施工作中要注重優(yōu)化評價(jià)方式方法，不斷提高評價(jià)工作的科學(xué)性、針對性、有效性。堅(jiān)持結(jié)果評價(jià)與增值評價(jià)相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量實(shí)際水平，又要關(guān)注學(xué)校在辦學(xué)質(zhì)量上發(fā)展提高的程度；堅(jiān)持綜合評價(jià)與特色評價(jià)相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)校全面育人整體成效和學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況，又要關(guān)注學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展情況；堅(jiān)持外部評價(jià)與自我評價(jià)相結(jié)合，既要完善外部評價(jià)工作體系，又要引導(dǎo)學(xué)校積極開展常態(tài)化自我評價(jià)，激發(fā)內(nèi)生辦學(xué)活力；堅(jiān)持線上評價(jià)與線下評價(jià)相結(jié)合，既要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息平臺及數(shù)據(jù)庫，又要采取實(shí)地調(diào)查、觀察、訪談等線下方式。

　　《評價(jià)指南》明確，普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)實(shí)行學(xué)校自評、縣級審核、市級全面評價(jià)、省級統(tǒng)籌評價(jià)和國家抽查監(jiān)測，并強(qiáng)調(diào)要不斷完善評價(jià)結(jié)果運(yùn)用機(jī)制，充分發(fā)揮評價(jià)結(jié)果對學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作、全面提高辦學(xué)質(zhì)量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用，將評價(jià)結(jié)果作為對學(xué)校獎(jiǎng)懲、政策支持、資源配置和考核校長的重要依據(jù)，作為地方各級政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價(jià)的重要內(nèi)容。同時(shí)，要求各地結(jié)合實(shí)際制定評價(jià)實(shí)施方案，建立政府教育督導(dǎo)部門牽頭、多方參與的評價(jià)組織實(shí)施機(jī)制，確保評價(jià)有效實(shí)施。