中新網(wǎng)四川新聞1月11日電   一群學生帶著研學游的任務來到博物館，卻發(fā)現(xiàn)了一名來自舊石器時代的神秘人，共同踏上了一場尋找“光與信念”的旅程，一系列奇聞趣事就此展開……這個聽上去有些奇幻的故事，實際上是成都生命奧秘博物館最新推出的研學實景劇本游《尋火者》中的情節(jié)。

　　依托2000平方米的超大展館空間和34組實體生物標本，足足60分鐘的實景劇本游為學生們解鎖了研學游和課外實踐的全新打開方式。2020年，國家教育部和國家文物局聯(lián)合發(fā)文《關于利用博物館資源開展中小學教育教學的意見》，各類博物館逐步開啟針對中小學生的館校合作教育項目。成都生命奧秘博物館與成都石室聯(lián)合中學率先開展的“博雅課程”，為館校合作提供了一個可參照的范本。

　　“博雅課程”于2021年9月開始實施，以“雙減”政策為綱領引導，以學校課程體系為參照，結合課程標準、學校培養(yǎng)目標以及博物館科普教育資源開設，以“”探索生命的奧秘“為主題，實現(xiàn)校外社會實踐活動體系化。2022年3月，成都生命奧秘博物館與石室聯(lián)合中學在博物館共同舉行了石室聯(lián)合中學社會實踐教育基地的揭牌儀式。

　　如何讓學生在輕松愉悅的氛圍里有效掌握學習重點？怎樣激發(fā)孩子在學習中的天賦潛能？“館校合作”又該以怎樣的形式進行？這些問題一直是成都生命奧秘博物館研學導師思考重點。

　　“作為一家科普教育場館，我們始終堅持將學科知識進行可視化、可觸化，運用以真實標本搭建的獨特教育場景講述生命演化的故事，激發(fā)起學生主動思考、主動探索、主動學習的興趣。”成都生命奧秘博物館相關負責人表示，通過館校合作這個新模式，通過雙方老師的共同努力，在“雙減”政策下讓學生們感受到寓教于樂、學以致用的樂趣，充分激發(fā)學生們渴望科學探索的熱情。

　　“2023年，我們?yōu)榕萃�樹中學設計搭建了生命奧秘微型博物館，把博物館搬進了學校，還與樹德中學(東區(qū))簽約開展新的館校合作模式探索。未來，我們希望充分發(fā)揮館藏資源和場景特色，研發(fā)更多適合中小學生需求的研學游活動形式和內(nèi)容，為成都乃至全川教育事業(yè)發(fā)展做更多更大貢獻�！背啥忌�命奧秘博物館館長李軍介紹道，2024年伊始，成都生命奧秘博物館赴綿陽對幾所中、小學校進行探訪，繼續(xù)拓展館校合作新模式。成都生命奧秘博物館不僅僅在館校合作上做著積極的探索，還致力于打造出具有創(chuàng)新性的研學游產(chǎn)品，擴大科普教育的影響范圍。(完)