中新網(wǎng)四川新聞11月14日電 (小青)如何在孩子體育教育方面少走彎路？如何根據(jù)孩子幾歲、什么成績判斷能否走特長路線？體育教育分為哪幾個階段？近日，“體教軍師”韜哥走進新網(wǎng)銀行直播間，就如何做好青少年的體育教育，為直播間的觀眾們答疑解惑。
韜哥畢業(yè)于北京體育大學(xué)，隨后在美國密西根大學(xué)取得體育管理學(xué)士學(xué)位，回國后選擇創(chuàng)業(yè)，扎根體育教育領(lǐng)域。經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)初期的坎坷磨練，韜哥目前已經(jīng)成功幫助數(shù)千名學(xué)生實現(xiàn)了體育留學(xué)的夢想。如今，韜哥是在全網(wǎng)擁有百萬粉絲的體教大V，并入選了清華大學(xué)五道口金融學(xué)院體壇家計劃。
每個人都有自己的“健康銀行” 多給自己投資一點健康
很多人認(rèn)為體育是跑一跑、跳一跳，直播間內(nèi)，韜哥對此誤區(qū)進行了系統(tǒng)化解釋。他認(rèn)為，體育啟蒙可以理解為健康啟蒙，就是讓孩子在早期就養(yǎng)成一個良好的體育習(xí)慣，完成對孩子身體的教育。
韜哥在創(chuàng)業(yè)時接觸到很多的家庭，大部分家長能講清楚文化課怎么學(xué)，但是講不清楚體育應(yīng)該怎么學(xué)，所以他希望通過他的努力，讓更多的家長了解這方面內(nèi)容。他指出，體育啟蒙非常重要，一是體育和孩子的健康直接掛鉤，通過運動也好、鍛煉也好，可以給孩子實現(xiàn)身體的教育。韜哥強調(diào)，“我們經(jīng)常講，如果健康是這個1，學(xué)歷、財富、分?jǐn)?shù)等等，其實都是后面的0，如果前面的1沒有立起來，那后面的其實都變得沒有價值了�！倍呛⒆釉�10歲之前沒有養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣的話，久而久之，他們就很難再邁得開腿了。
“我們小時候認(rèn)為體育就是競技體育，在某種程度上是有失偏頗的。其實競技體育只是體育的一小部分，體育更多的還是教育層面，也就是說體育屬于每一個家庭、每一個孩子，就像語文、數(shù)學(xué)、英語這些文化科目一樣可以被大家學(xué)習(xí)。”在韜哥看來，體育教育不是為了讓孩子成為一個專業(yè)的運動員，而是通過體育讓身體變得更健康，心理變得更健康，抗挫折能力變強，領(lǐng)導(dǎo)力變強。有了這些東西后，對孩子們以后的生活和事業(yè)會有很大的幫助。
為了讓家長們更為直觀地了解體育教育，韜哥把體育教育按照時間線分為四個階段。0到6歲，他稱之為啟蒙期，就是幫助孩子做好啟蒙，讓他去接觸體育，知道什么是籃球、足球、游泳、體操等具體項目；6到10歲，他稱之為試錯期，這個階段家長們讓孩子去嘗試不同的項目，找到孩子的興趣和天賦；10到14歲，他稱之為進化期，在這個階段孩子的學(xué)業(yè)壓力變大了，需要前面試錯做得好，給孩子一個堅持下去的理由；14到18歲，他稱之為收獲期，很多名校都會招收體育生，如果孩子的體育水平不錯，就可以帶來一些升學(xué)的優(yōu)勢。
在孩子不同的年齡段，如何培養(yǎng)他們的體育興趣？韜哥建議讓孩子多參加運動，養(yǎng)成一個良好的運動習(xí)慣，最后孩子會自己進行篩選。他表示，興趣的判斷是一個日積月累的過程，一個項目堅持了三個月，一般是心血來潮；堅持了一年才能算剛剛開始；如果堅持了三年，在這個過程中孩子會遇到很多問題，比如說天氣因素、遇到瓶頸等，這樣他還能堅持下來的話，那么孩子就會形成長效的興趣，并把它當(dāng)成自己的愛好。
韜哥分享了他特別喜歡的一個理論——“健康銀行”。人到了30歲，身體機能趨于下降，骨密度會下降，經(jīng)常有運動習(xí)慣的人，下降的速度就會變緩。每個人都有自己“健康銀行”的賬戶，相當(dāng)于對于自己很重要的一個投資。早期，多給自己投資一點健康，可能未來做什么事情的話，都有底氣和本錢。
學(xué)習(xí)體育的出路在哪里？
接受過體育啟蒙的孩子，如果喜歡體育，是否能走上體育特長生等專業(yè)之路？韜哥表示，體育特長生在小升初階段，升學(xué)主要參考當(dāng)?shù)貙W(xué)校和體育部制定的標(biāo)準(zhǔn)。如果到了高中到大學(xué)的階段，主要可以分為三個方向，統(tǒng)招、單招、高水平。
首先是統(tǒng)招，它是沒有門檻的，只要有高考的報名資格就可以參加，孩子可以憑借體育在這個賽道實現(xiàn)彎道超車，考上好大學(xué)；第二個叫單招，它更適合相對專業(yè)的運動員，有國家二級運動員的門檻；第三個是高水平運動員，要求一級運動員的同時，文化課成績可能要達到二本線80%的水平。參與體育統(tǒng)招的同學(xué)絕大多數(shù)是去做體育教師，參與單招的可以從事教練員，高水平運動員可以學(xué)一些非體育類的教研，有多元發(fā)展的機會。
每個孩子都有自己的閃光點，每個人都是獨一無二的，如何挖掘孩子的閃光點，如何知道天賦在哪里？對此，韜哥覺得，要打破刻板印象，“絕大多數(shù)孩子練體育的目的是教育，是為了身體健康，所以他的興趣我認(rèn)為會放在第一位。”他介紹，運動天賦分動態(tài)天賦和靜態(tài)天賦，不能只看到靜態(tài)天賦，說個子高就是天賦，需要尊重動態(tài)天賦。與此同時，在試錯期的時候，讓孩子盡可能去嘗試。
文化課和體育訓(xùn)練應(yīng)該怎么平衡？
談到在文化課和體育訓(xùn)練之間進行權(quán)衡，韜哥認(rèn)為，首先很多人會認(rèn)為體育會影響孩子的學(xué)習(xí)，他的答案是否定的，體育不僅不會影響孩子學(xué)習(xí)，還會產(chǎn)生正向的影響。
韜哥表示，文化課和體育訓(xùn)練沒辦法平衡，只能進行取舍。如果孩子想成為高水平運動員，那就應(yīng)該花更多的時間在體育上；如果孩子希望考上一個好大學(xué)，那就應(yīng)該一門心思放在文化課上。取舍并不意味放棄，而是根據(jù)自身的需求增加或減少對應(yīng)的時間安排。
如果走體育職業(yè)道路，韜哥認(rèn)為天賦最重要。絕大多數(shù)孩子練體育的目的是強身健體，還遠遠沒有達到拼天賦的地步，這種情況下，孩子的努力更加重要，需要系統(tǒng)培養(yǎng)，好教練的引導(dǎo)，父母的堅持以及孩子的興趣都缺一不可。
韜哥建議所有的孩子都可以嘗試1+1的體育項目，就是選擇一個集體項目和一個個人項目。體育是有遷移價值的，孩子可以將集體項目中習(xí)得的運動精神、抗挫折能力和領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)協(xié)作能力遷移到工作和學(xué)習(xí)中。同樣，個人項目也可以教會孩子自主解決問題，對孩子未來進入到工作和生活當(dāng)中有很大的幫助。(完)
