中新網(wǎng)四川新聞5月13日電 (記者 賀劭清)記者13日從成都高新新華學(xué)校獲悉，該校積極探索體教融合路徑，開(kāi)發(fā)體教融合的“三修”校本課程，首創(chuàng)體教融合四步教學(xué)法，積極對(duì)外合作共建體教融合資源，不僅讓學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)技能的大幅提高，還讓教師專業(yè)發(fā)展水平快速提升。
據(jù)了解，體教融合是集價(jià)值融合、目標(biāo)融合、資源融合和措施融合等于一體的系統(tǒng)性工程。2020年9月25日，中國(guó)國(guó)家體育總局、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》，提出了體教融合的8個(gè)方面和37項(xiàng)措施，為體教融合指明了方向。
為滿足全體學(xué)生對(duì)于體育訓(xùn)練的需求，成都高新新華學(xué)校依托勞動(dòng)教育基地，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)了體教融合的“三修”課程體系，包括進(jìn)階式課程目標(biāo)體系、融合型內(nèi)容體系、四步教學(xué)法、三大評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和三大保障。將體教融合在勞動(dòng)教育基地中實(shí)施。以課程的形式，將學(xué)校多年的體教融合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)固化下來(lái)，操作性強(qiáng)、推廣度高，實(shí)現(xiàn)課程育人的目的。
該校體教融合“四步”教學(xué)法，即學(xué)、練、演、賽，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在技能練習(xí)中實(shí)踐檢驗(yàn)，在各類表演中強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，在各級(jí)賽事中錘煉品質(zhì)�！八牟健苯虒W(xué)法環(huán)環(huán)相扣，但不是單一直線式的順序教學(xué)，而是多樣順序的靈活組合，真正做到了學(xué)以致用，理論與實(shí)踐相輔相成，是為教學(xué)方法的一大創(chuàng)新。
體教融合需要以專業(yè)的體育訓(xùn)練活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，高水平引領(lǐng)才能達(dá)成高質(zhì)量體教融合。成都高新新華學(xué)校與復(fù)星體育集團(tuán)Fosun Sports Group達(dá)成足球合作協(xié)議，依托英格蘭狼隊(duì)俱樂(lè)部的足球青訓(xùn)體系到學(xué)校進(jìn)行校園足球文化建設(shè)、提升學(xué)校足球競(jìng)技水平。此外，成都高新新華學(xué)校藝術(shù)和體育教師在成都市川劇院的指導(dǎo)下，創(chuàng)編了一套《川韻課間操》。綜合利用體育課程中的武術(shù)動(dòng)作、韻律操與舞蹈、基本體操等教學(xué)內(nèi)容，對(duì)川劇操的理解與練習(xí)進(jìn)行進(jìn)一步深化，達(dá)到川劇與體育課程的相互交融。
成都高新新華學(xué)校通過(guò)體教融合校本通識(shí)必修課程的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)技能的提高，增強(qiáng)了學(xué)生的健康，為學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)；體教融合“三修”校本課程開(kāi)發(fā)使學(xué)校教師成為課程開(kāi)發(fā)的主體，提升了學(xué)校教師的課程開(kāi)發(fā)能力，為教師專業(yè)發(fā)展提供廣闊的空間；通過(guò)體教融合“三修”校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，將學(xué)校關(guān)于體教融合方面所積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)固化下來(lái)，形成可持續(xù)、可推廣且操作性強(qiáng)的課程體系。(完)
