作為巴蜀傳統(tǒng)文化藝術(shù)最杰出的代表，川劇承載著川渝兩地人民的兒時記憶，凝結(jié)了川渝人民共同的文化鄉(xiāng)愁。近年來，隨著一系列弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族文化的舉措相繼推出，“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信”已經(jīng)成為社會普遍共識，戲劇的發(fā)展與傳承也受到了越來越多的關(guān)注。
眾所周知，繁榮發(fā)展戲曲事業(yè)關(guān)鍵在人。新時代，面對文化市場化、消費(fèi)主義浪潮、數(shù)字技術(shù)迭代沖擊等影響，川劇藝術(shù)的傳承發(fā)展展現(xiàn)出了前所未有的新機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新時代的川劇人才培養(yǎng)以深化產(chǎn)教融合為主線，以踐行終身教育為方向，通過多元化途徑聯(lián)動院團(tuán)、行業(yè)與市場聚集校政行企等各方資源，把在校學(xué)生、專業(yè)院團(tuán)與群文工作者等全部視為傳承人群進(jìn)行培養(yǎng)教育，培養(yǎng)一批能夠維系川劇藝術(shù)薪火相傳、適應(yīng)川劇事業(yè)時代發(fā)展的各層次人才，以戲曲新秀、領(lǐng)軍人才與基層隊伍的梯隊建設(shè)持續(xù)釋放川劇的藝術(shù)生命力和親和力，為川劇進(jìn)一步的傳承與發(fā)展積蓄力量，更好地推動四川文化大跨越、促進(jìn)文化建設(shè)大發(fā)展大繁榮。
一、供需對接，定制培養(yǎng)院團(tuán)新生力量
眾所周知，川劇藝術(shù)的薪火相傳、川劇院團(tuán)的持續(xù)發(fā)展離不開一代又一代的新生力量。他們是傳承川劇的關(guān)鍵，更是弘揚(yáng)川劇的主力。但在新時代社會的快速迭代背景下，現(xiàn)如今川劇院團(tuán)的發(fā)展面臨著人才短缺和市場需求不匹配的雙重挑戰(zhàn)。為了有效解決人才供需失衡矛盾，川劇的人才培養(yǎng)需要與院團(tuán)緊密合作，共同設(shè)計和實施針對性的培養(yǎng)計劃，通過一體化育人模式實現(xiàn)人才培養(yǎng)與實際需求的對接，從而培育出能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會需求和行業(yè)發(fā)展需要的行業(yè)新人。
1、聯(lián)合院團(tuán)，定制培養(yǎng)。傳統(tǒng)以學(xué)科為本位的教育模式并不能適合于技術(shù)應(yīng)用能力極高的川劇人才培養(yǎng)，因此需要構(gòu)建起校團(tuán)雙元主體合作機(jī)制，通過校企合作和訂單培養(yǎng)模式，精準(zhǔn)對接院團(tuán)人才需求，定制化培育新一代川劇人才。川劇院團(tuán)采用以市場和就業(yè)需求為導(dǎo)向的校企合作，通過學(xué)校和院團(tuán)的資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，雙方深度融合共辦川劇人才培養(yǎng)的“訂單班”，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同研發(fā)課程與教材，共同管理與考核評價，將校訓(xùn)文化和劇團(tuán)精神融入育人全過程。例如，成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)與四川省川劇院聯(lián)合開設(shè)戲曲表演(川劇)專業(yè)，共同培養(yǎng)川劇表演專業(yè)人才。
2、供需對接，一體育人。學(xué)校作為人才培養(yǎng)的主陣地，在為川劇院團(tuán)培養(yǎng)人才過程中要始終堅持供需對接、按需培養(yǎng)原則，把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈、需求鏈上。一方面，將學(xué)校招生與大師收徒相對應(yīng)，針對院團(tuán)需求招行當(dāng)、定流派、選師承；另一方面，把教學(xué)與習(xí)藝相融合，以川劇劇目驅(qū)動實踐教學(xué)，打造學(xué)校教育與院團(tuán)傳習(xí)一體化育人模式，“演學(xué)結(jié)合，課堂即舞臺”。具體來說，由學(xué)校、院團(tuán)和學(xué)生(或其家長)對“訂單班”培養(yǎng)的川劇人才簽訂三方培養(yǎng)協(xié)議，從機(jī)制根本破解川劇教育的招生難、教學(xué)難和就業(yè)難的問題，在保證生源數(shù)量和質(zhì)量的同時也保障了畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和專業(yè)滿意度，不僅為川劇的藝術(shù)傳承發(fā)展輸送人才“活水”，還有效提升了專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，對川劇界和教育界產(chǎn)生積極影響。例如，作為“全國民族文化傳承創(chuàng)新A級示范專業(yè)點(diǎn)”的四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的川劇表演專業(yè)，已經(jīng)為四川、云南、重慶等川劇院團(tuán)和企事業(yè)文化隊伍培養(yǎng)了四千余名新生力量，成為培養(yǎng)川劇人的重要搖籃。
二、融合貫通，高端培養(yǎng)行業(yè)拔尖人才
新時代新變化新可能，以川劇為代表的戲曲是傳統(tǒng)文化的重要載體，繼承的是中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的深厚歷史文脈，開拓的是新時代戲曲生生不息的活力與創(chuàng)造力。川劇人才培養(yǎng)的守正創(chuàng)新，要始終保持對傳統(tǒng)藝術(shù)的敬畏，通過扎實的苦練、嚴(yán)格的管理、舞臺的歷練夯實川劇的“手眼身法步”，培養(yǎng)高級別拔尖人才。
1、聯(lián)接行業(yè)，突破瓶頸。人才興則行業(yè)興。人才繁榮，則川劇繁榮。為了突破拔尖人才短缺的瓶頸，川劇的人才培養(yǎng)需要與行業(yè)緊密聯(lián)動，針對性選拔和高端培養(yǎng)代表性的傳承人，打破發(fā)展障礙。利用國家和地方政策支持提供的資源和平臺，依托培養(yǎng)培訓(xùn)項目，遴選出技藝水平較高的川劇青年人才，并針對其開展分行當(dāng)、分工種高層次、全方位綜合研修，探索適合川劇特點(diǎn)的高端化、持久性的人才培養(yǎng)模式。
2、貫通流程，多樣成才。新時代，川劇拔尖人才培養(yǎng)，需要構(gòu)建起“流程貫通，多樣成才”的概念。一方面，以培養(yǎng)體系內(nèi)部各環(huán)節(jié)的順暢連接和高效運(yùn)作確保知識和技能的有效銜接，提高培養(yǎng)效率；另一方面，針對不同培養(yǎng)對象提供多元化的培養(yǎng)措施與成長路徑，以同時滿足川劇傳承對技術(shù)技能型人才的需求和學(xué)員自身成長成才的需要。打造“培養(yǎng)培訓(xùn)—崗位/舞臺實踐—擔(dān)綱川劇傳承人”的培養(yǎng)鏈，貫通人才培養(yǎng)全流程，并注重滿足接受培養(yǎng)對象的多樣多層次成才需求，探索出一條川劇傳承人群培養(yǎng)“從根到花”的新路徑。
近年來，在國家與四川藝術(shù)基金大力扶持下，已完成《川劇幫腔表演人才培養(yǎng)》《川劇青年編劇人才培訓(xùn)》《川劇打擊樂人才培養(yǎng)》《川劇文生表演人才培養(yǎng)》等藝術(shù)人才培養(yǎng)資助項目，以“名家名角授課、理論實踐并重、傳承創(chuàng)新并舉、觀摩匯報融合”的特色模式，培養(yǎng)川劇行業(yè)拔尖人才，就是針對這一問題的具體實踐。同時還廣邀川劇“梅花獎”獲得者、代表傳承人建立名家名角工作室，傳藝、傳神、傳德，名師帶徒、傳戲育人，品牌效應(yīng)和示范意義明顯，及大地豐富了川劇傳承與發(fā)展的優(yōu)秀后備力量。
三、聯(lián)通市場，扶持培養(yǎng)多樣化基層傳承隊伍
新時代，社會的快速發(fā)展和文化多元化的加劇，疊加新興媒體技術(shù)的沖擊，川劇需要進(jìn)行現(xiàn)代轉(zhuǎn)化，構(gòu)建起產(chǎn)業(yè)化發(fā)展所需的完善的內(nèi)外生態(tài)鏈，以實現(xiàn)內(nèi)容上的創(chuàng)新性繼承以及形式上的多元化傳播，才能更好地傳承與發(fā)展。在這個過程中，川劇基層傳承隊伍的作用不可或缺，他們對于川劇傳承和創(chuàng)新發(fā)展是不可小覷的重要力量。新時代川劇的傳承發(fā)展需要眾多從業(yè)者的積極參與和創(chuàng)新實踐，以及全社會各界有識之士的共同努力，聯(lián)通市場，以協(xié)同發(fā)展促多樣成才，構(gòu)建起大規(guī)模、多樣化的傳承隊伍，讓川劇真正煥發(fā)出全新的生命力。
在當(dāng)前的文化傳承與市場發(fā)展的背景下，無論是聯(lián)通市場抑或是扶持培養(yǎng)基層隊伍，都需要政府、學(xué)校、劇團(tuán)和社會各界的共同努力。通過教育的整合、劇團(tuán)的創(chuàng)新以及各行各業(yè)的協(xié)同，有效地促進(jìn)川劇的傳承與發(fā)展，讓川劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式在現(xiàn)代社會中煥發(fā)新的活力。
第一，通過諸如“川劇進(jìn)校園”的項目將川劇引入學(xué)校，以“一主三輔”的培養(yǎng)模式，即課堂學(xué)習(xí)為主，輔以社團(tuán)活動、劇團(tuán)實踐和培訓(xùn)班等多種形式，激發(fā)學(xué)生對川劇的興趣，為川劇傳承發(fā)展培養(yǎng)潛在的觀眾和演員。同時利用好互聯(lián)網(wǎng)平臺吸引更多關(guān)注，拓寬受眾基礎(chǔ)。
第二，川劇團(tuán)對于川劇的傳承和發(fā)展更扮演著重要角色。大量的民間川劇團(tuán)體著眼于繁榮基層演出市場和提升文化隊伍，通過創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型不斷加強(qiáng)與群眾間的聯(lián)系，在吸引觀眾的同時培養(yǎng)了一批又一批的基層人才。他們緊貼“草臺戲班”實際，“量體裁衣”“因材施教”，分級分類、分層分崗，針對性進(jìn)行職后培訓(xùn)，提高基層人才的綜合能力，激發(fā)劇團(tuán)生存發(fā)展動能。
第三，對于川劇傳承，更離不開社會各界的共同努力。各單位各行業(yè)采取多元化的策略和措施，不斷擴(kuò)大傳承隊伍。首先，在政策層面，國家和地方政府相繼出臺了支持政策，如《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》《四川省人民政府辦公廳關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的實施意見》《四川省川劇保護(hù)傳承條例》等，為川劇的傳承與發(fā)展提供更多的政策支持。其次，加強(qiáng)川劇的藝術(shù)創(chuàng)新和市場開發(fā)，探索適應(yīng)現(xiàn)代社會需求的藝術(shù)表現(xiàn)新形式和商業(yè)模式，例如，建設(shè)“中國川劇文化藝術(shù)公共信息服務(wù)平臺”以實現(xiàn)川劇文化藝術(shù)傳播與推廣。然后，通過持續(xù)舉辦川劇代表性傳承人的示范演出和傳習(xí)班等活動，提升川劇的社會影響力和文化價值，培養(yǎng)新一代的川劇藝術(shù)家和愛好者。
本文系2024年度四川藝術(shù)基金青年藝術(shù)人才培訓(xùn)班資助項目“川劇文化傳承與宣傳推廣人才培訓(xùn)”的研究成果之一。(作者系四川傳媒學(xué)院教授、四川省高校應(yīng)用人才培養(yǎng)指導(dǎo)委員會副主任委員、四川省廣播電視局科技戰(zhàn)略專委會委員陳錦宣)
