中新網四川新聞12月21日電(李勝男)為積極響應和落實“作息令”，12月20日，成都高新新華學校開展了“落實‘雙減’政策，關愛學生成長”的“六城”校長微論壇活動。

　　來自北京、上海、杭州、蘇州、深圳、成都的“六城”校長就這一主題進行了深度交流，上海奉賢區(qū)世外教育附屬臨港外國語學�？傂ｉL、十四五教師國家級培訓計劃專家關景雙蒞臨指導，此次活動線上線下同步進行，上海師之蘊工作室共同體成員、杭州市王盛之運河特級校長工作室成員、成都市朱祥勇名校長工作室成員、高新區(qū)朱祥勇名校長工作室成員、成都各區(qū)縣教師代表、成都高新新華學校的教師以及家長代表線上線下4000余人共同參加了此次活動。

　　微論壇活動在成都高新新華學校朱祥勇校長的致辭中拉開了序幕。朱校長介紹了學校在“雙減”背景下以融創(chuàng)課堂培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，通過“課程供給體系”“教師培養(yǎng)體系”“學生支持體系”的高質量育人體系讓學生體驗到富有活力的學校生活、用心打造教師隊伍讓學生獲得有質感的優(yōu)質教育、用全過程發(fā)展指導讓學生成長有引領、有支持、有增值。

　　人大附中豐臺學校劉利校長帶來主題發(fā)言《豐富供給助雙減提質增效促發(fā)展》。劉校長介紹了五育并舉的課程體系，包括科技制作、跨學科研學、傳統(tǒng)文化節(jié)日課程、科技制作、走進工匠勞動生活等。學校還注重心理健康，通過心理課程、健心心理活動、心理輔導等方式進行心理健康教育。此外，學校還舉辦各種活動，如泡泡節(jié)、風箏節(jié)等，讓學生成為情緒容器，釋放壓力，點燃積極健康的向往。

　　上海市秋萍學校唐廣賢校長帶來主題發(fā)言《多措并舉，整體推進“雙減”落地——立足九年一貫制學校實際，實現(xiàn)減負增效提質》。他介紹了“多措并舉，整體推進標準落地”的做法，包括優(yōu)化課堂評價、作業(yè)評價和自信評價等方面的工作，以及升級客戶服務工作的舉措。此外，唐校長還提到了家校協(xié)同共育在落實“雙減”政策過程中的重要性。

　　杭州市安吉路實驗學校王盛之校長帶來主題發(fā)言《從“雙減”視角看創(chuàng)新人才的培養(yǎng)》。王校長的分享聚焦在數(shù)字化賦能的背景下，如何運用智能化教學方法解決學生的學習困難，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。首先，通過及時了解學生的學情，找到最近發(fā)展區(qū)，提出目標問題，實現(xiàn)互動教學，解決學生的困難。其次，根據(jù)每個孩子的困難，智能推送相應的解題指導方法和教育思想，提高命題水平。再次，實施促進所有學生創(chuàng)新、節(jié)能發(fā)展的評價，注重考察思維過程、創(chuàng)新意識、分析問題、解決問題能力。

　　南京師范大學吳江實驗小學錢瀾校長帶來主題發(fā)言《以小學生生活素養(yǎng)培養(yǎng)為切入點落實國家“雙減”政策》。錢校長介紹了學校在體育、營養(yǎng)午餐、活動中心、動手能力、生活素養(yǎng)和財經素養(yǎng)等方面的舉措。學校保證學生在戶外鍛煉，每天有半小時的時間。學校還啟動了四大活動中心，如科創(chuàng)、閱讀和勞動實踐基地，讓學生在課間十分鐘內參與各種活動。此外，學校還注重財經素養(yǎng)教育，通過財經素養(yǎng)教材，幫助小學生形成正確的勞動觀、正義的財富觀和遠大的幸福觀。

　　深圳市百仕達小學熊佑平校長帶來主題發(fā)言《減負增效促進學生全面發(fā)展》。熊校長分享了學校的課程重組，他們通過整合校本課程和國家課程，增加閱讀量，提高學生的綜合素養(yǎng)。此外，他們還通過項目化實施方式，調查、采訪、統(tǒng)計、撰寫報告、制作展板分享成果，來提高學生的學習興趣。課堂重構方面，他們提倡以學生為中心、學習為中心的教學模式，通過實施差異化教學、跨學科學習等方式，讓學生真正成為課堂的主人。

　　成都高新新華學校副校長章佳帶來主題發(fā)言《以生為本夯實“六好”課程》，章校介紹了“雙減”背景下，新華學校的課程供給，包括食育課程、體育課程、川劇課程、勞動課程以及科創(chuàng)課程。讓每個場館說話，讓每間教室都成為“全科教室”，讓教學從學科本位到多維生活，從課堂到活動打造完成學習鏈，讓生活的每個場景都有教育發(fā)生，校園的每一處角落都能聽到孩子們成長的聲音，這是新華學校在“雙減”背景試圖打造的新的學習樣態(tài)。

　　專家講座環(huán)節(jié)，上海奉賢區(qū)世外教育附屬臨港外國語學�？傂ｉL關景雙從新時代新人的培養(yǎng)與學校管理、課堂教學方法與學生素養(yǎng)培養(yǎng)、雙減政策下的作業(yè)設計與教學五環(huán)節(jié)、教學五環(huán)節(jié)與評價的重要性、家長在學生教育中的角色與責任以及學生成長與個性化教育的探索等方面進行了詳細的分享。“雙減”背景下，對一線教師的教學提出了新的要求。關校長指出教師要通過校本教研，課例研究，讓教學更接近學生成長規(guī)律。同時，關校長也提出了目標貫通的教學設計，課時目標，文本解讀等方法。此外，還討論了如何提高教學效率，包括課堂觀察和評價、反思、篩選觀點等。最后，關校長強調了教師需要具備專業(yè)素養(yǎng)，要能夠上好課，并能夠解讀教材。

　　老師們通過線上線下與各位專家開展了積極的互動。成都市朱祥勇名校長工作室成員范天勇校長提出“雙減”政策實質是減負增效，難在“減負”，重在“增效”，破局在“評價”，學校如何從機制上有效引領學科教師的擔當，指導和評價學科教師的實踐的問題。深圳市百仕達小學熊佑平校長提出了基于校本減負增效的研究實踐。針對不同學生不同的試卷，由教師自主命題，個性化的評價和校本的研修。關景雙校長認為學校如何有效引導學科教師的擔當和站位，以及如何指導和評價學科教師的實踐，需要從實踐層面去考慮。

　　針對一線教師提出的如何在“雙減”背景下更好地進行差異化教學，杭州市安吉路實驗學校王盛之校長強調因材施教的重要性，通過數(shù)字賦能的方式幫助一線教師精準認識學生差異，了解每個學生的學習情況，及時為老師提供指導。此外，王校長還提到了拓展提高的方法，包括智能推送解題指導方法、作業(yè)推送、反思評價等。

　　本次微論壇線上直播收到5萬點贊，參與論壇的教師、家長表示收獲頗豐，此次微論壇解答了他們的困惑，指明了方向。(完)